Il est évident que lorsque nous débutons dans cette carrière, nous devons surmonter un nombre important de défis. J'ai cependant constaté, dans mon cas, que j'avais toujours des questionnements en lien avec les élèves en difficulté. Tout d'abord, je connais très peu les différents troubles d'apprentissage et il m'est donc difficile de reconnaître les caractéristiques présentes chez les enfants ayant des troubles particuliers. En effet, je remarque les difficultés, mais je ne peux pas les associer à un trouble que pourrait avoir l'enfant. De cette façon, il est donc plus difficile d'adapter les situations d'apprentissages en fonction de leurs difficultés. Par ailleurs, comment fait-on pour adapter nos évaluations selon le trouble d'apprentissage que présente l'enfant de façon à ce que ce dernier soit évalué selon ses compétences et selon les compétences visées par le programme de formation du préscolaire et du primaire.
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